Para isso, você pode promover um concurso, contando pontos para cada check24 bonus code nome lembrado.
Desenvolvimento: A professora distribui as fichas de rótulos formando dois grupos.Em vez de fonetizar cada palavra, preocupando-se com as sílabas orais como unidades lingüísticas, ela inicia a fonetização de cada sílaba, percebendo normalmente que é constituída de mais de uma letra.CÓdigo secreto Objetivo: Ler por meio de ícones Material: Papel colorido, tesoura, cola, papel cenário, letras recortadas, envelope e heal druide 7 3 best in slot papel chamex.Desenvolvimento: Com os pedaços dos nomes dos amigos, estimule-os a construírem outros nomes.Cada aluno deve buscar, na faixa do alfabeto, uma palavra que inicie com a letra que escolheu.Ferreiro (1995) argumenta que conhecer a psicogênese da alfabetização não implica, portanto permanecer estático à espera do aparecimento do próximo nível (p.34).Ex.: Lavar-varal América Iracema Alegria alegria-galeria Cobra-barco.Se for par, retira para si e se não for, joga uma fora e as duas cartas ficam com quem jogou primeiro.Elas requerem freiamento do professor numa perspectiva de provocar a curiosidade, interação sujeito conhecimento e interação sujeito sujeito.Fazer o mesmo trabalho com outras palavras de interesse da criança.Alfabeto concreto Com as letras de A a Z escritas em quadrados regulares, Faça um grande cartas de cartolina e coloque-o no chão da classe.Peça às crianças para trazerem de casa objetos variados e reuna tudo numa sacola.Arquitetura coletiva Objetivo: Possibilitar a construção coletiva e a produção de palavras com diferentes significados.Cada criança terá a sua vez de pescar e guardará consigo o peixinho, para que depois da pescaria, a palavra seja lida.A criança procura acrescentar letras à escrita da fase anterior (silábica).
Obs.: A palavras pode ser escrita com pincel atômico.




Você agora deve voar O que você sente quando está voando?Se brincar faz parte do jogo da vida precisamos levar essa vida, com toda a sua brincadeira, para o jogo de aprender e diminuir o abismo que separa o mundo adulto do infantil.A título de exemplo, poderíamos citar o ditado coletivo.Verificar a relação entre grafema e fonema.Depois que todas as crianças participarem, elas devem formar palavras com letras que se encontram sobre as carteiras.Berta Escola e alfabetização numa perspectiva didática.Artigo criado por Gi Barbosa.Confecção de um caderno de música.